خلال ملتقى الإشراف التربوي الـ19 الذي نظمته وزارة التعليم ومعهد العاصمة
مشرفون تربويون يطالبون بمنح المدارس مزيدًا من الاستقلال لقيادة العملية الإشرافية
اخبارية الحفير دعا عدد من المشرفين التربويين إلى تمكين المدرسة باعتماد المدارس المستقلة، والتوسع في مساءلة المدارس عن أدائها، وإعطائها زمام قيادة العملية الإشرافية، وأن يقتصر دور إدارات التعليم على الدعم والتمكين.
وتفصيلاً، أكد مشرفون تربويون من الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات أهمية دعم الوزارة العملية الإشرافية، والعمل على المقترحات المقدمة والنماذج التي تقدم بما يتناسب مع تطوير التعليم.
وطالب المشرفون ضمن مقترحاتهم التطويرية لعملية الإشراف التربوي خلال ملتقى الإشراف التربوي التاسع عشر، الذي نظمته وزارة التعليم ومعهد العاصمة النموذجي في الرياض، بمنح المدارس المزيد من الاستقلال بما يسمح لها بالتفاعل والتعاون فيما بينها في نقل الخبرة، والاستفادة من المبادرات ونشر ثقافة التقويم والاعتماد المدرسي.
وأكدوا أهمية تمكين مجتمعات التعلم المهني لتطوير المدرسة من الداخل، وتأهيل المعلم الأول لقيادة مجتمعات التعلم المهني، وتصميم أنشطة مدرسية تركز على إشراك أسر الطلاب.
واقترحوا تقديم حوافز مادية ومعنوية للمشرفين التربويين المتميزين (جعل الأولوية لهم للترشيح للمناصب الإشرافية والقيادية، والترشح لبرامج الخبرات الدولية، والترشح للإيفاد الخارجي التدريس).
وتفصيلاً، أكد مشرفون تربويون من الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات أهمية دعم الوزارة العملية الإشرافية، والعمل على المقترحات المقدمة والنماذج التي تقدم بما يتناسب مع تطوير التعليم.
وطالب المشرفون ضمن مقترحاتهم التطويرية لعملية الإشراف التربوي خلال ملتقى الإشراف التربوي التاسع عشر، الذي نظمته وزارة التعليم ومعهد العاصمة النموذجي في الرياض، بمنح المدارس المزيد من الاستقلال بما يسمح لها بالتفاعل والتعاون فيما بينها في نقل الخبرة، والاستفادة من المبادرات ونشر ثقافة التقويم والاعتماد المدرسي.
وأكدوا أهمية تمكين مجتمعات التعلم المهني لتطوير المدرسة من الداخل، وتأهيل المعلم الأول لقيادة مجتمعات التعلم المهني، وتصميم أنشطة مدرسية تركز على إشراك أسر الطلاب.
واقترحوا تقديم حوافز مادية ومعنوية للمشرفين التربويين المتميزين (جعل الأولوية لهم للترشيح للمناصب الإشرافية والقيادية، والترشح لبرامج الخبرات الدولية، والترشح للإيفاد الخارجي التدريس).